关闭
热点导读
·
·
·
·
·
·
·
站内搜索:
最新图文
部门机构
 
我的教育随笔

                                       —长江学校   方银娥

你能把聂均渝辅导及格了,你辅差真的有一套”!听了陈主任的夸奖,我却高兴不起来。“聂均渝这个名字整个小学部的老师和同学都知道,并不是因为他调皮,相反,他是一个很讨老师和同学喜欢的学生。哪个班级或哪位老师有什么事只要交给聂均渝办,大家都放心。接手六年级这个班后,我做出了一个重要的决定:无论老师还是学生有事不准找聂均渝,其他学生都可以。做这个决定是因为一件事:

     第一次月考他只考了32分,有几个选择题还是蒙对的。我找他订正时惊呆了,一个六年级的学生连比喻句和拟人句都搞不明白,我只好耐心地给他讲解,他竟然说:“老师,你让我做什么都可以,就是别让我做试卷,我真的看不懂。”我又生气又好笑,也意识到这个学生的思想偏离了方向,他以为只要做事能力强,学习不好老师和同学也很喜欢他。而且,他还对我说,不学习将来也不会饿死,不只有读书这条路。我问他这些话是哪听来的,他说反正有人说过。也许就是这种思想使他一直都不把精力放在学习上。我当时很严肃地对他说:“孩子,你是学生,你最重要的任务是学好科学文化知识,你的知识越丰富,你的各方面的能力就会得到更好的发展。”他似懂非懂,点了点头。从这次以后,我在课堂上经常找他回答问题,培养他认真听课的好习惯。课后经常找他谈心,让他知道读书的重要性。有空就给他补课,从汉语拼音(一年级的内容)补起,然后再到字词句,到期中考试才勉强及格。但我知道,只要对他稍微松懈一点,他的成绩又会下滑,因为他基础太差。这也就是我高兴不起来的原因。

     通过这件事,我明白了,辅差的关键是要找到差的原因,要“对症下药”。学生成绩差的原因大致有几种情况:一种是智力非常好,但学习习惯不好,上课听课不认真,考试不会答题,你单独找他做,他全都会。第二种是外在的原因,比如家庭环境不好,父母经常吵架或已离婚,给孩子造成了心理上的阴影及情感的缺失,心情压抑,没心思学习。还有一种是生理上的,不排除智力上的因素。天才=99%的汗水+1%灵感。虽然99%的汗水是成功的关键,但1%的灵感也不可忽视,学生理解能力和记忆力的差异是客观存在的。

    综上所述,也就告诉我们,辅差不是你让他做几道题就可以的,没有长期的,耐心的辅导是没有效果的。还要加上心理辅导,要激发他的学习兴趣和学习热情,让他想学习,愿意去学习。但也不能想一蹴而就,要给他制定一个长远的目标和一个临时的目标。长远的目标就是能考上一所好的大学,临时的目标就是近期通过努力能实现的。目标的制定要根据实际情况,高了实现不了,低了没有实现的价值,所以既要让他看到希望又要有所进步。

     辅差之路,任重道远!

 

 

下一条】 【上一条
  点击数:1420  录入时间:2016-11-25 【打印此页】 【返回】【关闭窗口】

联系地址:安庆市望江县城大转盘雷池大道1号 联系电话:7154108 7154116
版权所有:澳门太阳城网上娱乐网址 技术支持:亿网科技 备案编号:皖ICP备08102799号
本站浏览总人数:  今日浏览总人数:  昨日浏览总人数: